自我超越是彼得·圣吉在《第五项修炼》一书中提出来的一项重要修炼内容，并把它排列在五项修炼之首，突出强调了它在五项修炼中的位置。我理解，这是因为它可以使人不断产生精神动力，不断提升自我超越能力，而且始终保持突破上限的势头，达到无休止的发展境地。只要有了这种精神动力和自我超越的能力，就可以对其他四项修炼产生拉动作用。因此，学习和运用自我超越的理论，对于我们不断挑战自我，发展自我具有现实的重要意义。

一、实现自我超越就要增强危机感，做到创新发展

古人云“生于忧患，死于安乐”。这句话警示我们，无论是个人、集体还是国家，都必须具有很强的忧患意识，做到居安思危。因为，没有一个危机感的人和组织，只能看到眼前的利益和成绩，并且沾沾自喜、自鸣得意，看不到日益发展的形势，找不到自身的差距，丧失了追求自我超越的奋斗目标。因此，增强危机感，强化忧患意识，是实现自我超越的重要思想基础。从我们院目前面临的情况看，时刻增强危机感，不断追求自我超越已成为我们全院上下一个永恒的主题。我院被高检院荣记集体一等功以后，全院干警在院党组的引导下，没有沾沾自喜，而是看到了周边县区院的迅猛发展势头，适时提出了“争创全国模范检察院、争创全省最佳文明单位”的双争目标。同时，也使我们意识到，要实现自我超越，就必须在工作上创新。因为自我超越是一个创造的过程，在这个过程中，如果有一个阶段、一个环节、一项工作出现停止向前迈进的步伐，自我超越的生命也就停止。当前，我们开展的创建学习型检察院活动，实质上就是一场学习上的革命，管理上的改革，努力做到创新发展，这是实现自我超越的重要标志。

二、实现自我超越就要增强责任感，敢于否定自我

实现自我超越需要有一个量变到质变的过程。而推动这一量变到质变过程，需要按照否定之否定的规律来运行，也就是彼得·圣吉所说的“诚实地面对真相，根除看清真实状况的障碍”。通过不断地否定自我，重新确定新的起点，进行自我挑战、自我加压，才能螺旋式上升，波浪式发展。学习型理论告诉我们，人类最普遍的极限是自我极限。什么是自我极限？我认为就是自己设计的智障。从我们检察工作的实践看，影响和阻碍实现自我超越的智障有多种多样，但最常见的有以下三种：

一是如何看待成绩。一个人、一个科室、一个院在一定的时间、一定的地域都会取得或多或少的成绩，如果不能正视这些成绩，把成绩当作资本而满足现状，就会成为自我超越的“智障”，导致行为上的固步自封，不能开拓进取。如果我们把成绩看作只能代表过去，不能代表将来，当作今后工作的起点，并善于看到成绩背后的不足，就会远离满足感，戒骄戒躁，再创佳绩。这两种心智模式，反映了不同的效果。因此，我们对成绩在一定意义看，也要采取自我否定的态度，这样才能让自己永葆创业的激情，才能把成绩转化为自我超越的内在动力。

二是如何看待不足。人无完人，必有不足。这是绝对的，但是如何看待不足，这是相对的。如果我们对一个干警总是看到他的不足之处，看不到专长和优势，甚至“一丑遮百俊，就会使干警失去自我超越的进取心。同样，在我们检察工作中，如对存在的问题看得过重，就会产生畏难情绪，影响我们自我超越的信心。相反，如果我们敢于正视问题和不足，剖析产生的症结，就能勇于去解决，实现新的跨越。

三是如何看待失败。实现自我超越意味着必须成功，但是，在攀登成功的高峰中经常会遇到失败。如果我们一经失败就灰心丧气，停滞不前，自我超越努力就会前功尽弃，永远也达不到胜利的彼岸。如果我们在失败中吸取教训，失败将是成功之母，科学家们都是经过一次次从失败中吸取经验才走向成功，在我们办案中，同样也是经过从吸取教训中积累经验，提高侦破案件的能力，可见失败并不是自我超越的障碍，关键是我们如何看待，而不能正视失败才是实现自我超越的障碍。

三、实现自我超越就要增强使命感，提高团队的超越能力

实现自我超越，要以个人自我超越为基础，最后形成团体的自我超越。要实现组织和个人的自我超越，必须注意“双元双层”原则。所谓双元，第一元就是组织的发展，第二元就是个人的发展。一个只注意组织发展而不注意个人发展的组织是不会成功的。所谓双层，第一层是组织，第二层是个人。对组织来说的在考虑自我发展的同时，必须注意考虑个人的发展；而对个人来说，在考虑自己的发展的同时，也必须考虑组织的发展，否则个人也不会成功。这是个对立统一的辩证关系，不可偏废。因此，我们要从提高个人的自我超越能力入手，从增强团体超越能力着眼，采取措施养成自我超越的能力。

在个人自我超越的能力养成上，一要树立起个人愿景。这个愿景必须是干警发自个人内心的，积极向往和追求的愿景，这样才能产生源源不断的内在动力。同时，要把人生的愿景确定在终极目标上，这样才能产生持续地追求目标的长效动力。二要保持创造性张力。就是不断缩小愿景与现实之间的差距，形成一股勇往直前的向上力量，这是自我超越的核心动力。三要培养坚定的意志力，就是要以“咬定青山不放松”的劲头，坚持不懈地突破自己能力的上限，特别是遇到挫折和失败不气馁、不退却，坚定信心往前闯。这样才能不断地突破一个又一个极限，实现人生终极目标。四要提高学习力，就是既要快学博览，不断扩大知识总量，又要提高运用知识能力，使学到的知识转化为自我超越的能量。五要丰富阅历。就是要多实践，在实践中增长才干、积累经验、完善自我，提高实际能力。六要冲破内心的极限束缚，形成开放性的内心世界，敢于超前思维，敢于提出自己的奋斗目标。

在团队自我超越能力的养成上，要从以下方面做起：一要注重用共同愿景凝聚人心、凝聚力量，形成一个团结奋斗、开拓进取的超越群体。二要注重用激励机制调动团体不断开创工作新局面的积极性，并形成一个努力实现自我超越的竞争氛围，通过竞争，不断激发敢为人先、争创一流工作的创造性。三要用良好的环境保障自我超越的实现。通过建立培养人才机制、工作目标管理机制、奖惩机制等，优化团体自我超越的条件，搭起自我超越的平台。

综上，实现自我超越，就是一次飞跃，而每一次飞越又都是一个新的起点，每一次向新的目标努力都是建立在不断学习的基础上。人的全面发展目标表明：学习不应是一个人生命中某一阶段的事，而是一种社会化、制度化和终身化的进步行为，是我们献身事业的客观需要，是我们肩负神圣使命的客观需要，是一项继往开来的崇高政治任务和历史责任。要适应时代的发展变化，必须不断进行知识更新，丰富自己，提高自己，完善自己。用不断的学习，重新塑造自我、完善自我，创新自我，实现自我超越。